پاورپوینت رابطه هوش هیجانی باپیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان سال سوم متوسطه(شاخه نظری)شهرستان سقز درسالتحصیلی87-86 (pptx) 90 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 90 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
1
بسم اللّه الرحمن الرحیم
2
عنوان:
رابطه هوش هیجانی باپیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان سال سوم متوسطه(شاخه نظری)شهرستان سقز درسالتحصیلی87-86
3
آنچه که فکر روانشناسان را به خود معطوف داشته، این است که چرا تعداد زیادی از افراد با وجود داشتن هوش شناختی بالا در کارهای خود شکست می‌خورند و بر عکس تعداد زیادی از افراد با بهره‌هوشی پایین در تلاشهای خود موفق می‌شوند؟
اگر چه عوامل زیادی در پیشرفت تحصیلی مؤثرند، اما وقتی سخن از پیشرفت تحصیلی به میان می‌‌آید، اغلب توجه ها به متغییر هوش به عنوان عامل مؤثر در این پیشرفت معطوف می‌شود و به عوامل دیگر کمتر توجه می شود.
بیان مسئله
4
مغز انسان دارای دو نوع متفاوت هوش شناختی وهوش هیجانی است، این دو نوع هوش اساساَ متفاوت از یکدیگر، ولی در زندگی روانی فرد در تعامل هستند. نزدیک به یک قرن از زمانی که هوش توسط آلفرد بینه[1] در سال 1905در فرانسه به صورت عدد نمود کمی پیدا کرد و اصطلاح هوشبهر توسط ترمن[2] درسال 1916 معرفی شد می‌گذرد و در طی این مدت هوش شناختی به طور سنتی با هوشبهرمشخص می‌شود. اما هوش هیجانی مفهوم جدیدی است که درسال 1990توسط پیترسالووی[3]، استاد دانشگاه ییل وهمکارانش عنوان گردید. توجه به هیجانها و کاربرد مناسب آنها درروابط انسانی، درک احوال خود ودیگران، خویشتنداری وتسلط برخواسته‌های آنی، همدلی با دیگران و استفاده مثبت از هیجانها در تفکر و شناخت موضوع هوش هیجانی میباشد (جلالی،1382).
دراین پژوهش رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مورد بررسی قرارمی گیرد، سؤا ل اصلی پژوهش این است که آیا رابطه ای بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی وجود دارد؟ در واقع با انجام این تحقیق وپاسخ به این سؤال می توان تاحدودی نقش هوش هیجانی درپیشرفت دانش آموزان را کشف ودرجهت تقویت آن گام برداشت.
1.Alfred Binet
2.Terman
3.Piter Salovy
5
تحقیقات نشان داده است که کلید تعیین وپیش بینی موفقیت وکامیابی‌تنها هوش شناختی نیست. بسیاری ازافراد با هوش شناختی بالا در زندگی حیرانند حال آنکه بسیاری با هوش شناختی پایین‌تر به موفقیت وکامیابی دست یافته‌اند. شاید افراد باهوشی را بشناسیم که به علت بی‌لیاقتی اجتماعی یا فقدان انگیزه درزندگی اجتماعی چندان موفق نیستند وچه بسا افراد با هوش عمومی متوسط و با اتکا و اعتماد به توانایی‌هایشان به موقعیتهای اجتماعی وشغلی بالا وموفقیت‌های چشمگیری دست یافته باشند
(بار- ان،2000).
اهمیت و ضرورت تحقیق
6
یکی از ابعاد یا تواناییهای شناخته شده انسان هوش هیجانی
می باشد که اغلب اوقات برای عملکرد روزانه شخص مهم‌تر از جنبه های شناختی هوش است. این قسمت از هوش که جنبه شناختی کمتری دارد، به درک خود و دیگران، ارتباط با افراد، تطبیق و مقابله با موقعیتهای ناگهانی مربوط می‌شود. این عوامل توانایی ما را درجهت موفقیت بیشتر درپرداختن به خودمان، دیگران واقتضاهای محیطی افزایش می دهند (رضویان شاد،1384).
7
آموزش کسب مهارتهای عاطفی به کودکان مسأله بسیار مهمی است و برنامه های آموزشی مهارتهای عاطفی بایستی درمدارس به کاربرده شود. این برنامه‌ها نه تنها به آگاهی دانش آموزان از حالات عاطفی‌شان کمک می‌کند وعزت نفس آنان را تقویت می‌نماید، بلکه موجب می‌شود که آنان در آزمونهای شناختی نیز نمرات بهتری را کسب کنند (گلمن،1997).
8
مفهوم هوش عاطفی را می توان در موقعیتهای آموزشی مانند دبیرستان ، مدارس، دانشگاه‌ها برای کمک به روانشناسان مدارس و مشاوران در شناسایی دانش‌آموزانی که نمی‌توانند به طور مؤثربا نیازهای تحصیلی‌شان که ممکن است به اخراج از مدرسه یا احتمالاً مشکلات عاطفی بینجامد، به کاربرد (بار- ان،2000).
9
با توجه به آنچه اشاره شد و نظر به اینکه توسعه جامعه دردنیای کنونی در گرو توسعه وپیشرفت علمی وفرهنگی افراد ومخصوصاَ جوانان که ذخیره‌های انسانی وفکری کشورمان هستند، میباشد اهمیت توجه به جنبه های مؤثردر پیشرفت وتعالی آنان درتعلیم وتربیت بیش از پیش روشن می‌شود ولزوم تحقیق و تفحص بیشتر را در عوامل مؤثر در این پیشرفت به ویژه هوش هیجانی ومؤلفه‌های آن نمایان می‌کند.
