پاورپوینت کارگاه مطالعه کاربردی (با رویکرد پژوهشی) (pptx) 52 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 52 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
دومین کارگاه کارگاه مطالعه کاربردی (با رویکرد پژوهشی)
آسیبهای پژوهشی ناظر به شیوه های مطالعه
1- کافی نبودن مطالعه به تناسب با موضوع
2- سرعت و کیفیت پایین است.
3- عدم تناسب شیوه مطالعه با نوع متن
4- ضعف در یادآوری و استفاده از آموخته ها
5- مجبور به تکرار کردن مطالعه
6- کلمهخوانی به جای عبارت خوانی
7- پراکندگی و بدون سازماندهی بودن آموخته ها
* لطفا چند آسیب دیگر را شما بیان کنید.
برخی راهبردها برای تقویت پژوهش
اگر قرار است تحول و تکاملی رخ دهد، باید در فرایند مطالعه و پای کتاب برای ما اتفاق بیفتد.
درمطالعه مهندسی وارونه(معکوس) داشته باشیم. قرار است هر چه را نویسنده رشته کرد، پنبه کنیم و دوباره رشته کنیم.
تسلط درسی داشته باشیم و روش تدریس پژوهشمحور را به ویژه روش سقراطی و روش کارگاهی را اجرا کنیم.
معرفی کتاب، گزارش کتاب، مقایسه منابع را تمرین عملی بدهیم.
آموزش را دریابیم. پژوهش از آموزش ناشی می شود.
2- ورودی ذهن طلاب را بهبود ببخشیم (طلاب به شیوههای مطالعه مجهز شوند)
3- بر شیوههای دقیقخوانی، تجسسی و انتقادی تأکید کنیم.
4- به سازماندهی مطالب فکر کنیم، نه فقط پر کردن حافظه.
* لطفا راهبردهای دیگری نیز بیان کنید.
اطلاعاتی که ما دریافت می کنیم به کجا می روند؟
1- بخشی از اطلاعات که به صورت الگوهای تصویر ذهنی، صدا و معانی رمزگردانی می شوند و وارد حافظه کوتاه مدت می گردند.
2- بخشی دیگر از اطلاعات با اطلاعات یاد گرفته شده قبلی ارتباط پیدا می کنند و به حافظه بلندمدت منتقل می شوند.
3- بقیه اطلاعات با اطلاعات جدید جانشین می شوند.
اقسام حافظه (مراحل نظامیاد):
1- حافظه حسی
2- حافظه کوتاه مدت
3- حافظه درازمدت
فرآیندهای شناختی حافظه (راهبردهای شناختی)
1- تکرار یا مرور تکرار تراکمی
2- ایجاد نوعی تداعی یا بسط یا گسترش معنایی. از طریق: افزودن جزئیات بیشتر به مطالب؛ خلق مثالهایی برای آن؛ ایجاد تداعی بین آن و اندیشههای دیگر؛ استنباط کردن دو باره آن.
3- سازماندهی. این کار بهترین روش برای یادگیری مطالب پیچیده و مفصل است. تقطیع نیز نمونهای از سازماندهی است.
مخفف این سه مرحله «بسم» است.
تمرین عملی:نداشتن مهارتهای فراشناختی چه عوارضی دارد؟
راهبردهای به یادسپاری
1- حفظ طوطیوار مطالب غیرمعنیدار
2- معنادار کردن مطالب
3- روشهای یادیار
راهبرد اول: حفظ طوطیوار مطالب غیرمعنیدار
مطالب غیرمعنیدار به مطالبی گفته میشود که ذاتا غیرمعنیدار هستند، اما برای مطالب معنیدار پایه و چهارچوب به حساب میآیند.
راههای حفظ این نوع مطالب: 1- حفظ کردن بخش به بخش، مانند جدول ضرب و جدول علائم عناصر شیمیایی. 2- تمرین پراکنده (مطالعه با فاصله).
آسیبهای این نوع حفظ کردن: 1- تداخل به صورت بازداری پسگستر یا بازداری پیشگستر.
راهکار این آسیب: 1- رعایت توالی مناسب. 2- پرآموزی ( یادگیری تا حد اشباع).
